Раздел 3. Раздел 4 .

Раздел 3 Основные направления деятельности  МБУ Центр «Успех»

 

МБУ Центр «Успех» является не коммерческой организацией. Организационно-правовая форма- бюджетное  учреждение.

         Предметом деятельности и целями создания  является оказание муниципальных услуг в целях обеспечения реализации полномочий органов  местного самоуправления в сфере образования, предусмотренных пунктом 13 части 1 статьи 16 Федерального закона от 06.10.2003 №131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», пунктом 1 части 1 статьи 9 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании Российской Федерации».

В исчерпывающий перечень основных видов деятельности  МБУ Центр «Успех» входят оказание логопедической, дефектологической, психолого-педагогической  и медико-социальной помощи несовершеннолетним, реализация дополнительных образовательных программ по оказанию психолого-педагогической и (или) медико-социальной помощи.

Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь включает в себя:

-  психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников

- коррекционно- развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися, логопедическую помощь обучающимся

- помощь обучающимся в профориентации и  социальной адаптации

Образовательная деятельность реализуется посредствам  дополнительных образовательных (общеразвивающих) программ коррекционно-развивающей, профилактической, развивающей направленности.

Содержание образования определяется образовательными (общеразвивающими) программами, разрабатываемыми, утверждаемыми и реализуемыми Центром самостоятельно, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

       Организация образовательного процесса в Центре регламентируется годовым календарным графиком, учебным планом и планом Центра, разрабатываемыми и утверждаемыми Центром самостоятельно с учетом запроса родителей (законных представителей) и запроса образовательных организаций.

Основными формами организации работы по реализации программ   являются индивидуальные и групповые занятия, тренинги. Целесообразность выбора формы организации работы, порядок формирование групп,  определяются  в зависимости от решаемой проблемы и реализуемой программы.

  Прием детей  на занятия по  программам осуществляется специалистами Центра при обращении за консультативной помощью на основе свободного выбора образовательной области и образовательных программ. В коррекционно-развивающие группы набор осуществляется на основании рекомендаций  областной ПМПК и ПМПК Центра; в развивающие, тренинговые группы - по результатам социопсихологического обследования. Профилактические тренинговые группы набираются по направлению образовательных и медицинских организаций, осуществляющих образовательную деятельность, желанию обучающихся (воспитанников) или их родителей (законных представителей).

Минимальная наполняемость в группах – 2 человека, максимальная - до 15 человек.

В   учебном плане МБУ Центр «Успех» заявлено  22 дополнительных образовательных программы. Из них в 2015-2016 учебном году  педагогами-психологами и социальными педагогамиреализовывалось- 8, 6 - учителями -логопедами, 2-  учителем –дефектологом. Всего работа велась по 16 программам.

Выбор программ основывался на требованиях муниципального задания Центра, анализа работы  за предыдущие годы, а также на основе учета запросов детей, родителей (лиц их заменяющих), педагогов и с учетом профессионального потенциала коллектива, иных возможностей Центра.

Одним из главных компонентов целостной системы современного образования является организация психолого-педагогического сопровождения всех участников образовательного процесса. Задачи психолого-педагогического сопровождения на разных уровнях (ступенях) образования различны.

Дошкольное образование — ранняя диагностика и коррекция нарушений в развитии, обеспечение готовности к школе.

Начальная школа —определение готовности к обучению в школе, обеспечение адаптации к школе, повышение заинтересованности школьников в учебной деятельности, развитие познавательной и учебной мотивации, развитие самостоятельности и самоорганизации, поддержка в формировании желания и «умения учиться», развитие творческих способностей.

Основная школа — сопровождение перехода в основную школу, адаптации к новым условиям обучения, поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития, помощь в решении личностных проблем и проблем социализации, формирование жизненных навыков, профилактика неврозов, помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками, профилактика девиантного поведения, наркозависимости.

Старшая школа— помощь в профильной ориентации и профессиональном самоопределении, поддержка в решении экзистенциальных проблем (самопознание, поиск смысла жизни, достижение личной идентичности), развитие временной перспективы, способности к целеполаганию, развитие психосоциальной компетентности, профилактика девиантного поведения, наркозависимости.

При этом особое внимание необходимо уделять переходным этапам в развитии и образовании детей, что предполагает выделение уровней сопровождения.

Таким образом, подбирая программы для реализации, специалисты  Центра ориентируются на решение этих задач на всех уровнях образования.

 

 

 

Раздел 4  Кадровое обеспечение  МБУ Центр «Успех»

Общественная потребность в компетентности, высоком профессионализме специалистов, работающих с детьми, разработка новых программных технологий требует от сотрудников Центра непрерывного повышения своей квалификации. Во время ежегодного собеседования сотрудников с директором обсуждается необходимость и индивидуальная потребность каждого специалиста в получении знаний в той или иной области работы. На Совете Центра рекомендуется специалистам обучение на курсах и планируется примерный график прохождения КПК в текущем учебном году.

В учреждении  работают  6  специалистов высшей категории, 3 специалиста -1 категории, 2 молодых специалиста.

 Наши сотрудники имеют следующие награды:

- «Почетный работник общего образования Российской Федерации»

 (2 сотрудника)

- «Отличник народного просвещения» (1 сотрудник)

 

Информация о педагогических работниках МБУ Центр «Успех»:

 

№ п/п	Ф.И.О.	Занимаемая должность	Образование	Наименование учебного заведения	№ диплома об окончании дата	Присвоение квалификации	категория	Стаж работы
1	Рекаева Наталья Юрьевна	Директор, педагог-психолог	Высшее	г. Ростов-на-Дону Ростовский государственный университет	ДВП №049740 от 15.06.1994г.	Психолог-практик в системе народного образования	высшая	21 год
2	Лушникова Анна Владимировна	Зам.директора, педагог-психолог	Высшее	г. Москва Негосударственное аккредитованное частное образовательное учреждение высшего профессионального образования	ЕП 3549 26.01.2010г.	Бакалавр психологии по направлению «Психология»	-	18 лет
3	Лунькова Наталья Анатольевна	Педагог-психолог	Высшее	г. Москва Негосударственное аккредитованное частное образовательное учреждение высшего профессионального образования	ЕП 2 от 26.02.2009г.	Бакалавр психологии по направлению «Психология»	высшая	8 лет
4	Изюмская Татьяна Ильинична	Социальный педагог	Высшее	Ростовский-на-Дону государственный педагогический институт	НВ №594303  от 06.06.1988г.	Преподаватель педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию	1 категория	22 года
5	Анацкая Юлия Васильевна	Педагог-психолог	Высшее	г. Ростов-на-Дону Южно-российский гуманитарный институт	ВСГ №0622999  от 09.06.2007г.	Психолог по специальности «Психология»	-	1 год
6	Федорова Елена Борисовна	Педагог-психолог	Высшее	г. Ростов-на-Дону Ростовский государственный университет	ДВП №058957 от 15.06.1995г.	Психолог-практик	высшая	20 лет
7	Сиряк Екатерина Владимировна	Учитель-логопед	Высшее	Ростовский-на-Дону государственный педагогический институт	ТВ №377721 от 07.06.1990г.	Преподаватель педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию	Высшая	31 год
8	Устюгова Лидия Александровна	Учитель-дефектолог	Высшее	Иркутский государственный педагогический институт	А I №421955  от 29.05.1975г.	Учитель и логопед вспомогательной школы	-	47 лет
9	Бугаева Лариса Викторовна (совместитель)	Социальный педагог	Высшее	г. Ростов-на-Дону «Южный Федеральный университет»	ВСГ №1215073 от 13.06.2007г.	Специалист по социальной работе	-	18 лет
10	ЭкимянЛюсинеАгасиевна (совместитель)	Педагог-психолог	Высшее	Республика Армения Армянский государственный педагогический университет им. Х.Абовяна	АВ №094473 от 02.06.2010г.	Педагогика и психология	-	2 года
11	Миронова Екатерина Андреевна	Социальный педагог	Высшее	Южный федеральный университет г.Ростов-на-Дону	ОК № 17488 от 11 июня 2012 года	Социальная работа	-	6 месяцев
12	Швырева Валентина Федоровна	Социальный педагог	Высшее	г. Ленинград  Орден «Знак Почета» Высшая профсоюзная школа культуры	В I   №128680  от 26.06.1979г.	Организатор-преподаватель высшей квалификации	1 категория	40 лет
13	Шлычкова Елена Геннадьевна (совместитель)	Учитель-логопед	Высшее	Г. Москва «Московский социально-гуманитарный институт»	ВСГ № 5782139 от 10.03.12	Учитель-логопед	1 категория	11 лет
14	Сергиенко Виктор Владимирович (совместитель)	врач-психиатр	высшее	Кабардино-Балкарский ордена Дружбы народов  государственный университет	ЭВ № 473279 от 23.01.97	врач	высшая	23 года
15	Башмаченкова Мария Прохоровна	методист	высшее	«Ростовский –на-Дону педагогический институт»	МВ № 521263 от 24.07.86	Учитель истории и обществоведения	Высшая	33 года